PLAN DE MEJORAMIENTO

BUENA TARDE ESTUDIANTES: 

Los planes de mejoramiento de primer, segundo y tercer bimestre,  son los mismos cuestionarios de repaso que desarrollamos al final de cada bimestre, los que ya los entregaron y no aprobaron la sustentación escrita, deben preparar mejor para presentar nuevamente evaluación y los que no los desarrollaron deben desarrollarlos con todo el proceso en hojas de examen, estudiar para sustentarlo adecuadamente y entregar el 16 de octubre del año en curso. Gracias

TALLERES DE NIVELACIÓN - PRIMER Y SEGUNDO BIMESTRE 2012

Estimado (a) estudiante: Los siguientes talleres deben ser desarrollados con todo el proceso en hojas de examen, y entregar el día 10 de julio del 2012, para fijar fecha de evaluación, con la cual será sustentando estos trabajos, sin la presentación oportuna y correctamente desarrollada de ellos, no se puede presentar evaluación. Gracias

PRIMER BIMESTRE:

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales debe escoger solo una, la que considere correcta, escribiendo su respuesta en la tabla correspondiente y elaborando su proceso por el reverso de la hoja:

 Lee atentamente y responde las preguntas 1,2 y 3

 La medición en la historia: Desde la aparición del ser humano en la tierra, la necesidad de explorar nuevos territorios en busca de mejores condiciones de vida, le llevó a medir dichas distancias tomando como referencia las jornadas solares y las medidas corporales (pies, brazas...). Se conocen desde hace 2.500 años a.C. en el Cercano Oriente algunos planos y mapas esbozados.

De igual modo, en los intercambios comerciales donde el trueque suponía intercambiar unos productos por otros, era necesario conocer la cantidad exacta del producto que se pretendía intercambiar, así comenzaron las mediciones en los productos alimenticios y de objetos de valor como el oro y la plata.

Así se estima que los comienzos de la balanza se remontan al año 5.000 a.C.. En Mesopotamia y Egipto comienzan a utilizarse en hacia el año 3.000 a.C. siendo sus valores múltiplos de una unidad común: el peso de un grano de trigo. Es posible que el uso de las pesas para la medición fuese posterior al uso del peso de grano. La ciencia griega, a partir del año 500 a.C. tuvo necesidad de instrumentos de precisión para determinar la pureza de metales preciosos. Desde el siglo VIII, los árabes mejoraron el diseño de la balanza. En Europa desde el siglo XII, aprendieron a fabricar balanzas a través de tratados antiguos y fueron balanzas más simples las utilizadas en la Alta Edad Media. Aún es posible encontrar en mercadillos la balanza "romana" aunque lo más habitual es que se trate de objeto de decorativos y las básculas de precisión electrónica son las que se utilizan en los comercios.

1. Teniendo en cuenta la lectura sobre la  historia de la medición, ésta surge por:

A.     Por los intercambios comerciales por medio del trueque para lo cual era necesario conocer la cantidad exacta del producto que se pretendía intercambiar

B.     La necesidad de explorar nuevos territorios en busca de mejores condiciones de vida.

C.    Medir dichas distancias tomando como referencia las jornadas solares y las medidas corporales (pies, brazas...).

D.    Nacimiento de una historia nueva, que hiciera parte de los descubrimientos científicos de la época

2. La balanza es:

A.     La balanza (del latín: bis, dos, lanx, plato) es una palanca de primer género de brazos iguales que mediante el establecimiento de una situación de equilibrio entre los pesos de dos cuerpos permite medir masas. Al igual que una romana, o una báscula, es un instrumento de medición que permite medir la masa de un objeto.

B.     Se denomina balanza a un instrumento utilizado para medir fuerzas. Fue inventado por Isaac Newton y no debe confundirse con la balanza, instrumento utilizado para medir masas.

C.    La balanza, es un instrumento que sirve para determinar la densidad relativa de los líquidos sin necesidad de calcular antes su masa y volumen. Normalmente, está hecho de vidrio y consiste en un cilindro hueco con un bulbo pesado en su extremo para que pueda flotar en posición vertical.

D.    La balanza  es un instrumento de medición cuyo funcionamiento está basado en el tornillo micrométrico y que sirve para medir las dimensiones de un objeto con alta precisión, del orden de centésimas de milímetros (0,01 mm) y de milésimas de milímetros (0,001 mm) (micra).

3. Se estima que los comienzos de la balanza se remontan al año:

A.     5.000 a.C.. En Mesopotamia y Egipto comienzan a utilizarse en hacia el año 3.000 a.C.

B.     1000 d.C.. En España y Egipto comienzan a utilizarse en hacia el año 2.000 d.C.

C.    5.000 a.C.. En México y Colombia comienzan a utilizarse en hacia el año 3.000 a.C.

D.    5.000 a.C.. En Roma y Mesopotamia comienzan a utilizarse en hacia el año 3.000 a.C.

4. Las unidades del S.I. Sistema internacional  y cegesimal respectivamente son:

 a.

MAGNITUD	UNIDAD S.I.	UNIDAD S.C.
Longitud	Metro	Centímetro
Masa	Kilogramo	Gramo
Tiempo	Segundo	Segundo

b.

MAGNITUD	UNIDAD S.I.	UNIDAD S.C.
Longitud	Amperio	Centímetro
Masa	Kelvin	Gramo
Tiempo	Mol	Segundo

c.

MAGNITUD	UNIDAD S.I.	UNIDAD S.C.
Masa	Metro	Kelvin
Longitud	Kilogramo	Mol
Tiempo	Segundo	Candela

d.

MAGNITUD	UNIDAD S.I.	UNIDAD S.C.
Longitud	Metro	Amperio
Masa	Kilogramo	Kelvin
Tiempo	Segundo	Mol

De acuerdo a la siguiente lectura responda las preguntas 5 y 6

 

La Tierra

Es nuestro planeta y el único habitado. Está en la exosfera, un espacio que rodea al Sol y que tiene las condiciones necesarias para que exista vida.

La Tierra es el mayor de los planetas rocosos. Eso hace que pueda retener una capa de gases, la atmósfera, que dispersa la luz y absorbe calor. De día evita que la Tierra se caliente demasiado y, de noche, que se enfríe.

Siete de cada diez partes de la superficie terrestre están cubiertas de agua. Los mares y océanos también ayudan a regular la temperatura. El agua que se evapora forma nubes y cae en forma de lluvia o nieve, formando ríos y lagos. En los polos, que reciben poca energía solar, el agua se hiela y forma los casquetes polares. El del sur es más grande y concentra la mayor reserva de agua dulce.

La Tierra no es una esfera perfecta, sino que tiene forma de pera. Cálculos basados en las perturbaciones de las órbitas de los satélites artificiales revelan que el ecuador se engrosa 21 Km.; el polo norte está dilatado 10 m y el polo sur está hundido unos 31 metros.

Datos básicos	La Tierra
Tamaño: radio ecuatorial	6.378 Km.
Distancia media al Sol	149.600.000 Km.
Día: periodo de rotación sobre el eje	23,93 horas
Año: órbita alrededor del Sol	365,256 días
Temperatura media superficial	15 º C
Gravedad superficial en el ecuador	9,78 m/s2

5. La medida del tamaño del radio ecuatorial en metros es:

A.  6.378.000 m.

B.  0,006378 m

C.  0,78 m / s²

D. 149.600 m

6. El día, período de rotación sobre el eje,  representado en segundos es:

 A.   86148 segundos.

B.   1435,8 segundos

C.   0,3988 segundos

D.   0,00664 segundos

7.  Las 500 páginas de un libro, sin su cubierta, tienen un grosor de 30 mm. El espesor de una hoja es:

A.   2,5 mm.

B.   0.12 mm.

C.   0,19 mm.

D.   3,7 mm.

8. El perímetro de un cuarto es de 2500 bolígrafos. Si el bolígrafo con el que se tomo la medida mide 3,5 agujas. El perímetro del cuarto expresado en agujas es

A.     3500 agujas

B.     10500 agujas

C.    8750 agujas

D.    4690 agujas

9. William da un paseo en bicicleta y recorre 4,2 Km. ¿Cuántos metros ha recorrido?

A.    4200 m

B.     4200 dam

C.    4200 dm

D.    4200 Km.

10. Una pieza de tela mide 3 dam, y 7 m. y se  han vendido 2 dam. Y 3 m ¿Cuántos dm de tela quedan por vender?

A.     140 dm

B.     14 dm

C.    1,4 dm

D.    0,14 dm

11. ¿Cuántos cm. quedan de una tabla que miden 65 dm de larga, si se corta un trozo de 257 cm?

A.     393 cm

B.     3,93 cm

C.    39,3 cm

D.    0,393 cm

12. Una calle mide 450 m de larga, ¿cuántos m se deben añadir para que mida 1 km de larga?

A.     550 m

B.     55 m

C.    5500 m

D.    5,5 m

13. Un chico quiere recorrer 7 km. Si ha andado 2.345 m, ¿cuántos m le faltan para llegar al final?

A.     4655 m

B.     465,5 m

C.    46550 m

D.    46,55 m

Responda las preguntas 14 y 15 de acuerdo a los siguientes datos obtenidos de tres mediciones del perímetro de nuestra aula de clase: 8,25m,  8,27m, 8,26m:

 

14. El valor promedio de las mediciones es:

A.       8,26 m

B.       8,25 m

C.      8,27 m

D.      24,78 m

15. El error relativo es:

A. 0,006 m

B. 0,001 m

C. 0,002 m

D. 0,0666 m

SEGUNDO  BIMESTRE:

LEA CUIDADOSAMENTE  CADA PROBLEMA, RESPONDA  EN LA TABLA DE RESPUESTAS Y REALICE  EL PROCESO AL REVERSO DE LA HOJA:

Preguntas de selección múltiple con única respuesta.

Las preguntas 1 a  la 4 se basan en las siguientes gráficas

En toda gráfica lineal la pendiente indica la razón de cambio de la variable dependiente (ubicada en el eje vertical o de la ordenada) por unidad de cambio de la variable independiente (ubicada en el eje horizontal o de la abscisa). En las gráficas de espacio X (m) contra tiempo t (s), la pendiente de las líneas nos indica:

A.                       El recorrido

B.                       El desplazamiento

C.                       la velocidad.

D.                      La aceleración.

                      1. La única gráfica que nos describe un cuerpo en permanente movimiento es:

A.    Gráfica A.

B.    Gráfica B.

C.    Gráfica C.

D.    Gráfica D.

                      2. Cuál gráfica nos indica el siguiente fenómeno: “Un cuerpo lleva una velocidad de 10 m/s. Se queda quieto al cabo de dos segundos y luego se devuelve a su punto de partida en 1 segundo”.

A.    Gráfica A.

B.    Gráfica B.

C.    Gráfica C.

D.    Gráfica D.

3. En todas las gráficas el cuerpo vuelve a su punto de partida, a excepción de la:

A.  Gráfica A.

B.  Gráfica B.

C.  Gráfica C.

D.  Gráfica D

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M. R.U.)

5. Calcular el espacio recorrido en un cuarto de hora por un móvil cuya velocidad es de 8cm/seg.

A.  7200 cm.

B.  7200 cm./seg.

C.  1,875 cm.

D.  1,875 cm./seg.

6. Una mesa de billar tiene 2,5 metros de largo. ¿Qué velocidad debe imprimirse a una bola en un extremo para que vaya hasta el otro y regrese en 10 segundos?

A. 0,5 m/seg.

B. 0,25 m/seg.

C. 5 m.

D. 25 seg.

MOVIMIENTO VARIADO

7. En 6 seg., la velocidad de un móvil aumento de 20 m/seg. a 56 m/seg. Calcular la aceleración?

A. 6 m/seg²

B. 6 m/seg

C. 12,6 m/seg²

D. 12,6 m/seg

8. Calcular  el espacio recorrido, del problema anterior:

A. 228 m.

B. 228 m/seg

C. 228 m/seg²

D. cero

 CAÍDA LIBRE

 9. Calcular la velocidad adquirida por un cuerpo que tarda 5 seg. en caer libremente.

A. 49 m/seg

B. 49 m

C. 1,96 m

D. 1,96 m/seg

10. Calcular la altura recorrida por el cuerpo del problema anterior

1. 122,5 m
2. 122,5 m/seg
3. 24,5 m
4. 24,5 m/seg

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (M.C.U.)

La hélice de un avión da 4000 vueltas en 64 segundos.

 11. Calcular el periodo:

1. 0,016 segundos
2. 0,016 vueltas
3. 62,5 segundos
4. 62,5 vueltas

 12.. Calcular la frecuencia:

1. 62,5 segundos
2. 62,5 vueltas
3. 0,016 segundos
4. 0,016 vueltas

 13. Calcular la velocidad angular:

1. 392,5
2. 196,25
3. 0,10
4. 0,05

 14. Un ejemplo de fuerza centrípeta es:

1. Una lavadora al expulsar la ropa en el lavado de adentro hacia fuera.
2. Una lavadora al contraer la ropa en el lavado de afuera hacia adentro.
3. Un vehículo al rodar uno de sus neumáticos
4. La licuadora por la uniformidad de su movimiento circular

 15. Un ejemplo de fuerza centrífuga es:

1. Una lavadora al expulsar la ropa en el lavado de adentro hacia fuera.
2. Una lavadora al contraer la ropa en el lavado de afuera hacia adentro.
3. Un vehículo al rodar uno de sus neumáticos
4. La licuadora por la uniformidad de su movimiento circular